高中语文第五专题西塞山怀古导学案无答案苏教版选修唐诗宋词蚜 学案 4页

 西塞山怀古　 　课题： 西塞山怀古                                        　　编制人：  审核人：  课时： 1  日期：         　　学习目标：1、了解诗人生平以及诗人所处时代的政治格局。　　2、掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。　　3、结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。　　　 　学习重难点：掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。　　结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。　　学习过程　　学生活动部分　　个性学习部分　　 一、       赏析准备　　阅读《非常学案》P37 作者简介及写作背景　　1、刘禹锡，字        ，刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与        并称“        ”，与       、         合称“三杰” ，并与      合称“刘白”，著有           。                         　　2、基础知识： 注音：　　王濬（    ）   黯然（    ）    降幡（   ）   芦荻（    ）　　　3、咏史诗: 　　古人写咏史诗，往往将史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。有的咏史诗，只是对历史作冷静的理性思考评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人感慨只是画外音而已。　　    读咏史诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要评价技巧、手法。在写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等。　　二、    整体感知：　　初读诗歌，整体把握：诗歌内可分两块：一是          ；二是          。　　　 　再读诗歌，疏通文意。　　　 　　 　　 　三、       文本研读：　　1、 首联这一联中哪两个字用得好？突出了什么气势？　　　 　　 　2、颔联将晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？什么手法？　　　 　　 　学生活动部分　　个性学习部分　　装订线　　 3，颈联中中包含对国家兴亡怎样的观点（兴亡的关键因素）？　　　 　　 　　 　　 　4，尾联以芦苇在秋风中颤抖着作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。　　　 　　 　　 　课堂小结：　　请结合背景和诗歌内容，说说本诗的深刻寓意。　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　当堂检测： 　　阅读杜甫《咏怀古迹五首》一诗，回答问题。 　　1.《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事寄托了作者怎样的情感？ 　　　 　　 　　 　2.《咏怀古迹》（其三）中的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进行分析。 　　　 　　 　　 　3.明人胡震亨评注的《杜诗通》就说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？为什 么？                                                                                                       　　　 　　 　　 　课后作业：完成《非常学案》P37　　课后总结：