如何调动学生学习历史的积极性.doc 4页

如何调动学生学习历史的积极性哈尔滨市七十二中学　姜丽历史教育对一个国家,一个民族来说,对下一代的成长都是非常重要的。这就需要我们在教学中调动学生自主学习的积极性,爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。那么只有激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识和自主学习的能力,促使学生学习方式由被动接受型向主动参与型转变,才能满足学生未来发展和终身学习的需要。如何培养学生的学习兴趣、学习热情和良好的情感、态度尤为重要，教学中，只有学生对所学知识本身产生了浓厚的兴趣，学习就变成了一件愉快的事，学生才会自觉得到参与到学习的活动中。下面我结合自己的教学实践活动，谈谈在如何调动学生的积极性。一、通过创设问题情景，来激发学生学习的兴趣例如：在讲《三角贸易》一课，我将黑人奴隶的图片，打出来，让学生看到之后，产生疑问，黑人奴隶哪里来的，为什么会变成奴隶呢？然后引导学生学习本课的内容。所谓创设问题情景，就是在教学过程中，老师要有目的、有计划、有层次地精心设计，把学生引入到一种与问题有关的情景中。在问题情境中，给学生自由想象的时间和空间，点燃学生思维的火花。二、历史故事，是很好的兴趣引导方法 我们一般人喜欢听评书，因为评书的故事性强。学生也一样。通过这么多年的历史教学，我发现学生最喜欢的，还是听历史故事。在股市中，让学生不由自主的进行历史的思考，甚至对于历史，形成了自己的见解，在课下还能热烈的进行讨论。这对于历史的ｕｅｘｉ，是非常大的帮助。历史故事，很大程度上，支撑起了历史学科，我们的教科书，历史资料，最吸引人的，还是故事性强的那部分，最直观，最清楚的部分，也是学生最易掌握的部分。我们教师，如果能在故事性上多下功夫，一定会吸引更多的学生，让学生对历史更加感兴趣。比如，我在讲宋朝建立的时候，将赵匡胤的故事，略讲了一些，学生马上对这位开国皇帝，大家敬佩，非常想知道赵匡胤的更多故事，从而，对宋朝也连带的发生了更大的兴趣。三、运用多种记忆方法来激发学生的学习兴趣历史学科最突出的特点就是记忆量大，知识点多，学生要想学习得心应手，用于自如，大大提高学习效果。靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学习历史更要不断总结记忆的窍门，历史学习才会事半功倍。1、设置问题要有针对性。提出问题后，要让学生反复记忆，这是最常用的方法。通过反复记忆，使学生对于已经学过的知识，有了更深刻的印象，从而加强了记忆。2、问题不要太多，要简练。在问题设置上，不要 很多很密集的问题，而是要抓住重点，有的放矢，将问题既要细化，又要有力度，将问题在学生的头脑中，通过提问，形成简单的体系，以便学生能够更好的进行联想。3、注意问题的衔接。其实，在问题上，要有一定的逻辑性。就像学历史一样，问题牵动历史知识，是学生在问题中，掌握历史知识。这是很好的学习方法，也是很好的记忆方法。4、经常训练。比如，经常小考，小测验等形式，会使学生巩固知识，记忆更加深刻。这是这个学科历来很常用也有实效的手段。总之，在历史课中要使学生积极参与学习中来，教师必须多动脑筋，课前准备要充分、全面，教学过程要灵活多变，精心准备每一节课，做到关注每一位学生，做一名学生喜欢的教师，进而让学生喜欢你所教的学科，取得事半功倍的效果。四、激发学生的学习兴趣还可以运用现代教学手段，为了让学生对历史学习内容能够持久、准确，所以历史教师在教学实践中要运用录音、幻灯、动画、投影、视频等多媒体现代教学手段,加强直观教学,激发学生学习历史兴趣，如此，学生的思维就会敏锐、活跃。  　普通教学手段难以讲清楚,甚至无法讲清楚的知识重点、难点;一些抽象难懂的知识,在普通条件下难以实现和观察到的直观而形象。而现代的教学手段，能够再现历史，能直接说明问题,给学生留下深刻的影响,学生感到学习历史有无穷的乐趣,从而轻松愉快地学习历史。 例如我在上《三角贸易》这一课时，利用投影，设置三角贸易的地图，辅以不同的箭头表示三角贸易的路线。这更直观更形象,更能吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,。在历史教学中要运用现代教学手段是十分必要的，因为,加强直观教学,激发学生学习历史的兴趣，是我们的一个很好的方法。瑞士著名教育家皮亚杰说∶“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生参与的热情、动力皆源于兴趣。教学中，学生对所学知识本身产生了浓厚的兴趣，那么学习就变成了一件愉快的事情，学生就会自觉的参与到学习活动中，就会提高教师的教学成效。在今后的历史教学中，希望有更多的方法被发掘出来，更好的提高学生学习历史的兴趣。