英语学科浅说儿歌在英语教学中的运用 6页

英语论文之浅说儿歌在英语教学中的运用　　专家指出：玩，是小孩的天分，而儿歌是小孩认识事物、表达心声的一种方式，能促进小孩的语言开展和身心健康，让小孩在欢乐的气氛中去认识未知世界。它的兴趣性、音乐性、知识性深受小孩的青睐。那么，把一个有意义的故事编成儿歌，在儿歌中经历单词，学习句子，培养语感，寓教于乐，小孩们能够在轻松的课堂气氛中激发学习英语的兴趣，何乐而不为呢？在实际教学中，我是分层深化，按部就班地进展的。　　一、预备阶段，学习单词。　　这一阶段是为后面的部分作铺垫的。它比拟适宜于低幼儿童。如在教“apple”这个单词时，我首先出示一首特别简单的中文儿歌：苹果圆，苹果红，苹果苹果，我爱你。这首儿歌念起来特别朗朗上口。学生特别快就能把这首儿歌背下来。接着，把儿歌中的“苹果”一词都换成“apple”，就成了一首中英文相结合的儿歌：　　Apple圆，apple红，　　appleapple,我爱你。 　　老师先配上手势念一遍。如此学生就来劲了，立即开场模拟起来。只一会儿工夫，学生就学会这首儿歌了，确实是再过几天几十天学生也不容遗忘。在平时，在课间或回到家，学生会不知不觉地就念起这首英文儿歌来。学生感兴趣的东西印象往往比拟深。　　通过几次的训练，能够直截了当呈现中英文儿歌。比方在教“pig”这个单词时，我又编了首中英文儿歌：　　小小pig不学习，　　paper上面有难题，　　小小pig摸head，　　焦急焦急，真焦急，　　快快专心听teacher，　　什么难题都nothing。　　这首儿歌尽管单词较多，但是没关系，只要求他们会读即可。就像让幼儿园的小朋友念唐诗一样，目的只是培养兴趣，积累一些简单词句。如此的儿歌不但能学到一些新单词，而且能使学生从中遭到教育，不要像pig那样懒惰，要好好学习，专心听讲。在教学过程中，我还专门预备了一个pig的头饰，让一学生上台表演，其他学生念儿歌。那憨态可爱的小猪惹得小孩们哈哈大笑，他们学得不知有多乐！如此，一个单调的单词就变得特别有形，特别有意思了。　　如此的例子有许多。又如在教学“bird、bee”等动物类的单词时，也可套用如此的儿歌方式：　　Bee,bee,　　Littlebee,littlebee, 　　Flying,flying,　　Littlebee,littlebee.　　在学习“bird”这个单词时，也可套用。如此举一反三， 既调动了学生的积极性，发挥学生的主动性，又省时省力。等学生掌握足够的单词之后，能够进入第二阶段。　　二、学习全英文儿歌，培养语感。　　通过英文儿歌的学习能够培养语感，那么什么是语感呢？语感是人对语言的领悟感应才能，是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而然构成的。有了一定的单词积累，就能够学习全英文儿歌。在学习表示颜色的词red和green这两个单词时，我编了一首简易的全英文儿歌：　　Theredflowers,　　thegreengrass,　　theyareingarden,　　veryverybeautiful.　　我边念边在黑板上画红花绿草。 学生都听得津津有味，有的学生说，说英语像在唱歌，真好听，他们也想学。因此，学生的留意力一下子就被这首儿歌给吸引住了。他们纷纷模拟老师的读法，把升调、降调，轻读、重读，停顿、连读都区分出来了，读得真叫好！尽管他们并不明白什么叫升调什么叫降调什么叫重读，什么叫轻读，但是，通过屡次的练习，他们已经有了一定的语感。最后，让学生找找redflower和greengrass.在儿歌中教学red和green,特别形象，也易学，学生在学习中找到了无穷的乐趣。　　又如在学完1~10个数字时，我改编了一首英文儿歌：　　Onetwothreefour,　　comeinpleaseandshutthedoor.　　Five,six,seven,eight.　　It"stimeforschoolandyou"reverylate.　　Nineten,nineten,　　can"tbelateforschoolagain.　　这首儿歌能够复习1~10个数字。在详细教学时，我先让学生听几遍，再逐句出示句子，等学生都会念了，然后进展操练。操练时我是如此做的，叫10个同学站起来，他们衣服上挂着用纸贴的10个号码，按着次序起立报数，最后四个同学一起说：comeinpleaseandshutthedoor.后面几个同学也是同样方法。这是第一轮，再做四轮，差不多全班同学都能把这首儿歌给说下来了。如此一来，稳定复习数字，培养英语朗读才能的目的就到达了。　　三、改编儿歌，学以致用。 　　这一步对英语特别感兴趣的，学有余力的学生比拟适宜。出示一首儿歌：小小鸭子水中游，去找鱼儿交朋友，朵朵浪花拍着手，欢迎他们水里游。让学生把这首儿歌改编成中英文儿歌或全英文儿歌，程度较好的尽量编成全英文儿歌，程度较差的，能够把“鸭子、鱼、手等词分别换成duck、fish、hand.如此就变成：　　小小duck水中游，　　去找fish交朋友，　　朵朵浪花拍着hands,　　欢迎他们水里游，水里游。　　老师带着大家进展TPR的活动。学生念，老师给他们配上快板，按着节拍来朗读。如再配上道具，进展表演，duck和fish如何样成为朋友的，他们第一次见面时是如何说的，再加上学过的对话　　A:Hello,I"mMissFish.　　B:Hello,I"mMrDuck.　　A:Howareyou?　　B:Fine,thankyou！　　A：I"mOK.Goodbye!　　B:Seeyou.　　如此确实是一个小小的英语短剧了。因此一首儿歌确实是一个故事的浓缩，学习儿歌其乐无穷，受益多多啊！ 　　总而言之，念儿歌，编儿歌，是学习英语的好方法，愿更多的老师能够发挥它在英语教学中的作用，愿更多的学生喜欢英语，在英语学习中找到乐趣，发挥本人的聪明才智。　　参考文献：《做游戏学英语》　　《中小学英语教学与研究》