幼儿园教育学科把儿歌、顺口溜融入拼音教学中 2页

幼儿园教育论文之把儿歌、顺口溜融入拼音教学中  从无忧无虑、不必担忧功课的幼儿园，步入到一个全新的学习环境——小学一年级时，大多数的小孩都充满了好奇和求知的欲望，而汉语拼音是识字的根底，是学好语文的起点。如何样才能让学生扎实地掌握好汉语拼音这个识字工具呢？按照新编教材图文结合、新颖爽朗的特点，以及一年级学生留意力不稳定、学习动机受兴趣支配的特点，笔者不失时机地把儿歌、顺口溜穿插在拼音教学过程中，获得了一定的成效。       一、          利用儿歌，激起学生学好拼音的欲望。在上第一堂拼音课时，先明确告诉小孩们，从本课开场学习汉语拼音，然后介绍学好汉语拼音的好处，并展开讨论，紧接着就教大家一首儿歌：“汉语拼音用途大，读书识字要靠它，协助讲好一般话，我们用心学好它。”在小孩们兴奋的模拟朗读中，他们想学好汉语拼音的决心已充溢其中。       二、          采纳顺口溜，打破教学中的难点。在拼音王国中，有许多的成员，光韵母就分单韵母、复韵母和鼻韵母，还有声母、音节等，要让学生认得清、读得准、写得出，难度确实较大。因而，在教字母的音节时，要充分利用插图、发音的方法以及编相应的顺口溜教学。如教“u”时，小朋友常和刚学的“o”相混淆，能够编“圆圆嘴巴ooo，翘起嘴巴uuu” 进展分辨，学生在兴趣盎然中特别快地读准了音。在教复韵母时，可利用“复韵母，真带劲，两个单韵母合成音，前音滑动到后音，前后相连复合音”这段顺口溜，它既讲明了复韵母的构成，又说明了发复韵母的方法，搞清了单韵母和复韵母的区别。如教“iu”和“ui”时，可让学生按照顺口溜，先看清组成，然后放好第一个单韵母的口形，再特别快地滑到第二个字母。如此，即便学生提高了学习兴致，又轻松地掌握了复韵母的读写方法。拼音方法更是一个难点，可用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰……声短介快韵母响”这两句顺口溜协助学生掌握两拼法和三拼法。如此，既调理了课堂气氛又使学生学会了批拼音方法。在拼音教学中，腔调的标法也一定要花力气指导，为了让学生留下深化印象，把握重点，利用一段有节拍又有一定情节的顺口溜协助教学：“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。”并结合实例进展讲解。在形象的讲述中，学生留意力高度集中，加强了教学效果。        三、          借用顺口溜，强化经历效果。在学完声母之后，还能够学一段顺口溜协助经历声母。“伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt，p和q脸对脸，b和d肚子对肚子，还有两字母，一个像凳子，一个像椅子，它们确实是n和h……。”使学生系统地复习了声母，又留意了字形的区别。　　把顺口溜、儿歌引入拼音教学中，不仅使学生学得兴致勃勃，不觉得学拼音的单调，而且还能够强化经历，培养学生的表述才能和形象思维才能，为今后的听、说、读、写练好扎实的根底。